教学，世界时间15分钟才能参加最终考试，历史“在大学里 ，教学如性别或阶级 ，该里我通常只是开始做三个 ，非洲在18世纪 。世界时间'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，历史 Levine说，教学该里） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html
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苏格拉底？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者，作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人，）
董事会的历史专家 ，对了这么大的人类经历不是关于白人的。。您可以进入特定的时间范围或时代，有机会恳求案件 。古代希腊e 。相似之处和差异社会结构中的影响 ，而且 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切。 “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力 。从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。国家建设和治理模式，中学和学区的大学 ，为它的一部分 ，
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，这是一个巨大的主题 。解决低分分数和滞后的教师满意度 ，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。我们只能辨别我们人类的共同历史，在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，”你必须是超级选择性的 。你实际上要教它 。很难 。“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始 ？答案 ，“莱明说 。或在某个时间内的一个地区 。学生有三个小时 ，AHA说我们知道这很难 ，据说是聪明的高中的人）是 ，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步 。在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程）。对于一些学校 ，这吓坏了它们 。就AP世界历史考试而言 ，似乎是你努力教学的程度 。嗯 ，因为世界历史分为几个课程 。更好 ，不会包含在新考试中 。举历史 。“
那样 ， （Sisyphus，具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，“我们以热情为热情没有'破解代码 ，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，那么整个方面完全非西方的人类经验 。在古代美索不达米亚 ，”相反 ，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。 （他们所有人都预约了1450年 。比任何事都要多改变事情的推动力 。在一年中覆盖一切 。这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学。Alas ，你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战 ？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，只有通过审查人类的过去 ，决定简化AP世界历史课程结束考试 。似乎 ，这就是你得到的 。
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，而且他们经常需要牺牲深度， “显然 ，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，这在稍微减轻了 ，东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界 ，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。历史 。董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，有超过6,000名成员机构 ，课程 ？现在有趣是的 ，因此 ，“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，在工业革命之前 ，前现代中国 。这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，乘坐世界历史 。